广东“三位一体”组合拳推进中小学美育

新华社广州12月3日电（郑天虹 陈艺丹）借鉴传统工艺景泰蓝中的嵌丝、点蓝技术，用氧化铝丝在纸板上镶嵌出各种精美图案的轮廓，通过小铲刀和玻璃管将彩沙“点蓝”着色于图画上……深圳市龙岗区中小学景泰蓝教研工作室的学生们围坐于桌前，一双双灵巧的小手协力展现出非遗工艺之博大精深。

在广东省第六届中小学生艺术展演活动中，剪纸、皮影、编织、刺绣等具有地域特征、民族特色的优秀传统文化艺术，通过主题各异的学生艺术实践工作坊展览一一呈现。当前，广东省多所中小学校开设了与地方特色文化相结合的手工艺课程。通过老师专业、系统、多元的教学，对优秀传统文化产生了浓厚兴趣的学生们，自觉肩负起非遗文化传承的使命。

此次活动的开展，是近年来广东省着力加强和改进学校美育工作的体现。广东省教育厅体卫艺处副处长林柏春介绍，目前，广东省初步形成课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的美育工作推进机制。

除常规加强课程和学科建设、提升师资队伍水平外，广东省通过创建中小学艺术教育特色学校、高校中华优秀传统文化传承基地、农村学校艺术教育实验县，多渠道推进学校美育场所建设，加强学校美育工作的多元支撑。

广东还积极将戏曲、书法等中华优秀传统文化形式引进校园，省内专业艺术院团进校园场次多达60余场，并开展了粤港澳大湾区高校美术作品展、广东省中小学生地方戏曲表演等课外美育活动，鼓励校内艺术社团“走出去”，促进学校艺术文化交流。

广东各地正逐步实施将美育纳入学生考核评价体系。目前，在韶关等两市已开展将音乐、美术纳入学业水平考试科目的试点工作，成为学生毕业与升学的重要参考。